Las
técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas
aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en
la escuela, se las considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y
son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Las
técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas,
generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los
campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son
específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la
tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
TIPOS
DE TÉCNICAS DE ESTUDIO
Consiste en que el alumno
conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de
aprendizaje de memoria, de resolución de problemas, de elección y toma de
decisiones y, en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se amplíe
extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento.
1.-
TÉCNICA DE PARAFRASEO
Consiste
en expresar con nuestras palabras una idea o frase.
Objetivo:
Comprender
de un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de manera
propia. Permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito
original, sin tener que recurrir a citar mucho el escrito.
¿Cómo
aprendo a parafrasear?
Para
parafrasear deberás explicar con tus propias palabras lo expresado por otro,
deberás utilizar sinónimos, es decir palabras o frases diferentes, pero que
tienen el mismo significado. Para hacer
el parafraseo a partir de un texto escrito, en primer lugar debes identificar
el tipo de texto que vas a leer ya sea literario o informativo. Cuando un texto
es literario debes hacerte una idea clara de los personajes, del ambiente y
situación en la que éstos se desenvuelven; cuando es un texto informativo
deberás entender la estructura planteada por el escritor, esto lo puedes lograr
haciendo un esquema de lo que el autor trató, ello te ayudará a entender la
relación entre los diversos planteamientos, además deberás identificar las
ideas principales señalando las palabras clave y frases que te permitan resumir
el contenido, para ello puedes auxiliarte de otras técnicas de aprendizaje como
son el subrayado,
los resúmenes, cuadros sinópticos y esquemas
entre otros, en síntesis los pasos para hacer paráfrasis a partir de un texto
son:
·
Realiza una lectura general del texto.
·
Compara el texto original con el que tú
redactaste.
Lo básico para el parafraseo:
Leer
+ Pensar
=
Parafrasear
Ejemplos:
El
agua es un elemento primordial para la vida de las plantas, los animales y el
hombre. Al parafrasearlo quedaría de la siguiente manera: El agua es importante para los seres vivos.
Estas que me dictó rimas sonoras Culta sí, aunque bucólica, Talía,
-¡oh excelso Conde!- en las purpúreas horas
que es rosas del alba y rosicler el día…
Se pueden resumir en esta prosa: Conde: estos versos me los inspiró al amanecer la musa Talía, culta aunque campesina
2.-
PALABRAS CLAVE
Existen algunas palabras que se encuentran
directamente vinculadas con el tema
central del texto. Éstas son las palabras claves, las palabras más importantes.
Estas palabras nos dan las pistas que necesitamos para identifica y comprender
el contenido. Tan solo leyendo estas palabras deberíamos estas en las
condiciones de saber de qué trata el texto.
Es recomendable subrayar o encerrar en un círculo
cada una de estas palabras. De esta manera podrás reconocer las ideas
principales con mucha más facilidad. Por esta razón, la técnica de las palabras
clave podría ser considerada como un primer paso para emplear la técnica del
subrayado.
¿Qué es subrayar?
Es toda marca realizada en un texto, durante su
estudio, para resaltar ideas, u otros aspectos. El fin del subrayado es
destacar las ideas básicas para no memorizar un texto más amplio. Normalmente
existe una idea básica y otras varias de índole secundario. Estas últimas
siempre dependen de la primera. Por ello, la comprensión y memorización de la
inicial facilita lo mismo de las secundarias.
¿Qué es necesario?
§ Una lectura rápida del texto para situarnos.
§ Una lectura más lenta y pausada, para buscar sentido
al texto, interrogantes, ideas principales y secundarias.
§ Lo subrayado debe tener sentido y coordinación,
aunque con un lenguaje muy escueto.
¿Qué ventajas supone el subrayado?
§
Economía de
tiempo.
§ Estudias más concentrado.
§ Rapidez en el repaso.
§ Ayuda la memorización.
§ Facilita el estudio.
§ Apoyo al aprendizaje.
§ Habitúa a analizar.
§ Ayuda a captar la idea principal.
§ Favorece las relaciones y organización de ideas.
§ Facilita la comprensión.
§ Desarrolla la capacidad de síntesis.
Tipos de subrayado
El subrayado es personal, pero pueden destacarse
los siguientes tipos:
§ Lineal
§ Una línea para la idea principal.
§ dos líneas para la palabra clave.
§ un círculo para resaltar las fechas.
§ rectángulos para los nombres...
§ Estructural
§ Anotaciones al margen para darle una estructura.
§ De realce
§ Destacar en el margen dudas, comentarios,
aclaraciones...
Lo normal es usar los tres. No obstante, el
subrayado es una técnica personal:
Leer un libro subrayado por otro
es leer por sus ojos y entender por su mente.
¿Cómo subrayar un
texto?
1.
Fíjate en el
título de la lectura.
2.
Haz una primera
lectura para enterarte de qué trata.
3.
Mira los dibujos,
fotografías o esquemas.
4.
Haz una segunda
lectura pausada. Subraya la idea principal del texto.
5.
Resalta las palabras
clave de la idea principal.
6.
Subraya de
distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes.
7.
Usa los márgenes:
comentarios, dudas...
8.
Comprueba que
leyendo sólo lo subrayado tiene sentido.
9.
Para subrayar
párrafos amplios utiliza líneas verticales o un redondel grande.
Puedes usar algunas preguntas para determinar lo
que tienes que subrayar:
|
Preguntas
|
Para
determinar...
|
|
¿Quién?
|
La
persona que actúa.
|
|
¿Qué?
|
La
acción que realiza.
|
|
¿Cómo?
|
La
forma de realizarla.
|
|
¿Cuándo?
|
La
situación en el tiempo.
|
|
¿Dónde?
|
El
espacio, el lugar.
|
|
¿Por
qué?
|
Causa
que origina el hecho.
|
|
¿Para
qué?
|
El
fin que mueve a actuar.
|
|
¿Qué
consecuencias origina?
|
El
efecto de la acción realizada.
|
Mapas conceptuales
Mapa conceptual o Mapa de conceptos, tipo de esquema gráfico que refleja
un conjunto de conceptos sobre una temática específica y las relaciones que
existen entre ellos. Su finalidad es sintetizar o resumir de forma gráfica lo
más significativo de un tema determinado que se refleja en un texto. Los mapas
de conceptos son muy empleados en las disciplinas sociales.
Es una técnica muy útil para hacer evidentes
los conceptos clave, para separar la información significativa de la trivial y
para establecer conexiones entre conocimientos.
Un mapa conceptual se diferencia de un
esquema convencional o de un diagrama de flujo porque estos presentan meras
secuencias lineales de acontecimientos en lugar de presentar relaciones entre
conceptos y porque no requieren aportes nuevos de conocimientos previos.
Un mapa conceptual contiene tres elementos
fundamentales:
1. Conceptos o palabras clave de un
texto. Normalmente son sustantivos, pero no siempre es así, y hacen referencia
a aquellas palabras que son necesarias para entender un texto, a las imágenes
mentales que cada uno tenemos. No se consideran conceptos los nombres propios,
los verbos, los adjetivos ni las fechas. Los conceptos se destacan en un
recuadro y se jerarquizan siguiendo el modelo ‘de lo general a lo específico’:
los más generales, o inclusivos, se colocan en la parte superior mientras que
los conceptos que dependen de estos se sitúan debajo. Solo aparece una vez un
mismo concepto. Por ejemplo, del concepto clima (inclusivo), podrían depender
los conceptos latitud y altitud. Pueden crearse líneas de enlace
terminadas en una flecha para indicar el concepto derivado.
2. Líneas y palabras-enlace. Unen los
conceptos y señalan el tipo de relación existente entre ellos. Se consideran
nexos y son los verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios...
3. Proposiciones o ‘unidades de significado’,
es decir, frases o ideas que tienen un significado definido que se construye a
partir de dos o más conceptos unidos por palabras de enlace. Son frases formadas
a partir de conceptos relacionados, que afirman, niegan o describen algo de un
concepto. Por ejemplo, a partir de los conceptos clima y altitud
la proposición sería: “La temperatura desciende 0,6 ºC cada 100 metros de
ascenso”.
Antes de construir el mapa conceptual hay que
seleccionar los conceptos y agruparlos según su nivel de importancia. Después,
se deben identificar las relaciones lógicas que existen entre ellos. Por
último, hay que tener en cuenta su colocación, pues es fundamental para la comprensión
del mapa conceptual.
Ejemplos:
LA LECTURA VELOZ
En el siglo
XII de nuestra era se enseñaba a leer de igual manera como se enseña
hoy, en las postrimerías del siglo XX.
Eran otras
las condiciones generales y resulta evidente que para los nuevos ciudadanos del
siglo XXI la lectura veloz es indispensable.
Hoy resulta
conveniente invertir media hora cada dos o tres días para empezar a
incrementar estas habilidades, para que; estudiando y practicando dos o tres
meses podamos leer el doble, triple o décuplo según el deseo, propósito
y objetivos que nos fijemos.
Millones de personas en todo el mundo afirman que aprender a leer rápido, sin esfuerzo y con fluidez ha sido uno de los sucesos más gratificantes y significativos de su vida.
La lectura rápida combinada con la capacidad de comprender, recordar y utilizar el material leído desempeña un papel de vital importancia en el camino hacia el éxito, en muchas áreas de la vida.
PROBLEMAS DE LA LECTURA CONVENCIONAL
La lectura lenta desgasta, porque obliga a recorrer el texto por sílabas o palabras.
La lectura lenta desgasta, porque obliga a recorrer el texto por sílabas o palabras.
Esto es equivalente a una escena a través de un
pequeño orificio. A este tipo de acercamiento que impide la comprensión global
se lo denomina, técnicamente, ‘lectura tubular’.
Se nos ha enseñado, desde la escuela primaria, a leer de esta manera,
que al principio es lógica y necesaria.
El problema es que, de adultos, seguimos leyendo de esta manera ineficaz.
El problema es que, de adultos, seguimos leyendo de esta manera ineficaz.
Si una persona normal lee 250 palabras por minuto,
le llevará casi 7 horas terminar un libro de 200 páginas (suponiendo que hay
quinientas palabras en cada una). Pero si con la Lectura Veloz puede
alcanzar las 1000 palabras, lo hará en poco más de una hora.
Con la Lectura Veloz podrás:
· En tiempo en el que ahora preparas una materia,
Podrás preparar tres materias.
· Reducir el esfuerzo mental durante la lectura.
· Aumentar el nivel de comprensión.
· Disfrutar del hábito de leer.
· Recibirte en la mitad de tiempo.
VENTAJAS DE
LA LECTURA VELOZ
La lectura veloz permite lograr una mayor comprensión de lo leído (a la vez que una velocidad de lectura mayor que la habitual, de acuerdo con las dificultades del texto y con los propósitos que el lector se plantea en relación con él lectura superficial o profunda, de placer o de estudio, etc.). Pero estas son sólo algunas de las ventajas, que el método brinda en relación con la lectura.
Además, permite lograr una mayor concentración durante el proceso de leer y una mejor asimilación y retención de lo leído. Paralelamente, se logra una disminución del cansancio mental y físico que por lo general acompaña al acto de leer.
La lectura veloz permite lograr una mayor comprensión de lo leído (a la vez que una velocidad de lectura mayor que la habitual, de acuerdo con las dificultades del texto y con los propósitos que el lector se plantea en relación con él lectura superficial o profunda, de placer o de estudio, etc.). Pero estas son sólo algunas de las ventajas, que el método brinda en relación con la lectura.
Además, permite lograr una mayor concentración durante el proceso de leer y una mejor asimilación y retención de lo leído. Paralelamente, se logra una disminución del cansancio mental y físico que por lo general acompaña al acto de leer.
La lectura
veloz implica el adiestramiento del sentido de lavlista, un aprovechamiento de
todas sus posibilidades, lo cual da por resultado una mejora general de la
capacidad de ver. El “lector veloz” estará en condiciones de guiar
eficientemente sus ojos no sólo al leer sino para ver cine o televisión, para
analizar diagramas, gráficos y planos, para leer partituras musicales, para
observar lo que lo rodea. Todo esto tiene aplicaciones en los más diversos
campos y profesiones, incluso en actividades tan cotidianas como cruzar una
calle o manejar un automóvil. Es más, para capacitar a pilotos y artilleros en
el reconocimiento de aviones en vuelo, la Fuerza Aérea de Estados Unidos
recurre a las mismas técnicas de adiestramiento visual empleadas en el método
de lectura veloz.
Además del
adiestramiento visual, la lectura veloz implica un desarrollo de la
capacidad intelectual aplicada al proceso de leer pero que, también, se
traduce, en una mejora general de la actividad intelectual. Se logra un
desarrollo de la capacidad de entendimiento, se aprende a analizar, a atender y
hasta a pensar mejor; se logra mejorar la memoria y dirigir y aumentar el
interés por los temas que deban considerarse. Por supuesto que todo esto tiene
importantes aplicaciones en la vida profesional y en la actividad diaria. Pero
uno de lo usos más interesantes de tales ventajas de la lectura veloz es el que
de ella se hace en las llamadas “técnicas de estudio”. En éstas, como su nombre
lo indica, se capacita a los estudiantes y a todos los que realizan tareas
intelectuales para lograr un mayor rendimiento en el estudio y para aprovechar
mejor el tiempo a él dedicado. Para esos fines la lectura veloz es una
herramienta indispensable, no sólo porque buena parte del estudio se realiza
generalmente mediante la lectura de libros.
MÁS
BENEFICIOS DE LA LECTURA
DE COMPRENSIÓN RÁPIDA
DE COMPRENSIÓN RÁPIDA
·Comprender
mejor en menos tiempo
·Entender sin
necesidad de hacer retrocesos
·Leer sin
movimientos de labios, lengua y/o laringe
·Dominar
métodos para reforzar los registros en la memoria
·Aumentar la
concentración
·Optimizar el
nivel de retención del material leído
·Disfrutar de
una mayor relajación visual
·Hacer una
adecuada selección de textos
·Diferenciar
los conceptos esenciales de los secundarios
·Saber aplicar
técnicas de salteo y lectura superficial
·Organizar
ágilmente el repaso del material estudiado
·Prepararse
adecuadamente para los exámenes
·Dominar
estrategias para aprobar exámenes escritos y orales
·Mejorar el rendimiento intelectual
